عوامل بازدارنده هیجان های پیشرفت در دانشجویان تحصیلات تکمیلی (بر اساس نقش کنترل تحصیلی ادراک شده، ارزیابی شناختی استرس تحصیلی، هزینه- سود ادراک شده، و حمایت اجتماعی ادراک شده)

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 132

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PSYCH-15-60_001

تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1401

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف شناسایی برخی عوامل فردی و اجتماعی بازدارنده ی هیجان های پیشرفت دانشجویان تحصیلات تکمیلی انجام شد. جامعه پژوهش تمام دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شیراز در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ بودند. حجم نمونه ۴۰۰ تن (۲۲۴ دختر و ۱۷۶ پسر) بودند که به شیوه نمونه گیری در دسترس از بین ۱۴ دانشکده موجود، ۷ دانشکده با نام های ادبیات و علوم انسانی، اقتصاد- مدیریت و علوم اجتماعی، علوم تربیتی و روان شناسی، حقوق و علوم سیاسی، مهندسی مکانیک، مهندسی برق و کامپیوتر، و مهندسی مواد و عمران انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های کنترل تحصیلی ادراک شده پری، لادکیج، پکران و پلتییر (۲۰۰۱)، ارزیابی شناختی استرس تحصیلی پی کاک و لانگ (۱۹۹۰)، انتظار-ارزش- هزینه- سود رشید و دلفان (۱۳۹۸)، حمایت اجتماعی ادراک شده زیمت، دهلم، زیمت و فارلی (۱۹۸۸) و هیجان های پیشرفت پکران (۲۰۰۵) سود برده شد. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشانگر نقش معنادار کنترل تحصیلی ادراک شده، ارزیابی شناختی (به غیر از مولفه تهدید)، هزینه- سود ادراک شده، و حمایت اجتماعی ادراک شده (به غیر از مولفه حمایت دوستان) در پیش بینی هیجان های پیشرفت منفی دانشجویان بود. بر پایه یافته ها پیشنهاد می شود کادر آموزشی دانشگاه ها در کنار آموزش، با شناخت و دستکاری ارزیابی های شناختی معیوب دانشجویان و تبدیل آنها به ارزیابی های کارآمد، طراحی محیط های یادگیری و اجتماعی (به ویژه خانواده) حمایت کننده همراه با برقراری تعامل مثبت، آشناسازی دانشجویان با سود تحصیل همانند آموزش کارآفرینی، در سازگاری هیجانی بهتر دانشجویان و نیز کاهش هیجانهای منفی آنها نقش موثری داشته باشند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

ابوالقاسم یعقوبی

استاد گروه روانشناسی، دانشکده علوم اقتصادی واجتماعی ،دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران.

خسرو رشید

دانشیار گروه روانشناسی،دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران

سمیرا فرزین

دانشجوی دکترا روانشناسی تربیتی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • امینی، آسیه. (۱۳۹۴). رابطه حمایت اجتماعی با امیدواری و اضطراب ...
  • باغی، زهرا؛ شکری، امید؛ فتح آبادی، جلیل و حیدری، محمود. ...
  • بدری گرگری، رحیم؛ واحدی، شهرام؛ ادیب، یوسف و شفیعی سورک، ...
  • پینتریچ، پال آر و شانک، دیل اچ. (۱۳۹۶). انگیزش در ...
  • ثمری، علی اکبر و لعلی، احمد. (۱۳۸۵). مطالعه اثربخشی جلسه­های ...
  • حسنی، محمد؛ قاسم­زاده علی­شاهی، ابوالفضل و کاظم­زاده، مهدی. (۱۳۹۲). نقش ...
  • حسینی، فریده السادات و خیر، محمد. (۱۳۹۰). بررسی نقش معلم ...
  • دادوندی، فرزانه و شکری، امید. (۱۳۹۵). فرآیندهای ارزیابی شناختی هیجان­های ...
  • رشید، خسرو؛ یعقوبی، ابوالقاسم و کریمی، کامبیز. (۱۳۹۹). اعتباریابیمقیاس انتظار- ...
  • ربانی، زینب؛ طالع­پسند، سیاوش، رحیمیان بوگر و محمدی­فر، محمد علی. ...
  • شاه محمدی، نرگس و مختاری، مصطفی. (۱۳۹۷). نقش میانجی­گر تنظیم ...
  • عالی­پور بیرکانی، سیروس؛ سحاقی، حکیم و مریدی، ژاله. (۱۳۹۳). بررسی ...
  • فلسفین، زینب و شکری، امید. (۱۳۹۳). روابط ساختاری بین اسنادهای ...
  • قدسی، احمد؛ طالع­پسند، سیاوش، رضایی، علی محمد و محمدی­فر، محمد ...
  • قره آغاجی، سعید و بدری گرگری، رحیم. (۱۳۹۴). نقش باورهای ...
  • کوهساریان، پریسا. (۱۳۸۷). بررسی تاثیر امید درمانی بر کاهش افسردگی ...
  • محبی، مینا و بدری، رحیم. (۱۳۹۵). پیشایندها و پیامدهای تنظیم ...
  • نیکدل، فریبرز؛ کدیور، پروین؛ فرزاد، ولی الله، عربزاده، مهدی و ...
  • هاشمی چلیچه، سمیه؛ هاشمی، زهرا و نقش، زهرا. (۱۳۹۷). نقش ...
  • هیرآد آسا، ماهرخ و ابوالمعالی، خدیجه. (۱۳۹۶). پیش­بینی امید بر ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۴). Self-efficacy In V. S. Ramachaudran (Ed.), Encyclopedia ...
  • Conway, T. L., Abbey, A., John. R. P., & French, ...
  • Folkman, S., & Lazarus, R. S. (۱۹۸۰). An analysis of ...
  • Flake J. K., Barron, K. E., Hulleman, C, McCoach, B. ...
  • Fredrickson, B. L. (۲۰۰۱). The role of positive emotions in ...
  • Goetz, T., Cronjaeger, H., Frenzel, A., Ludtke, O., & Hall, ...
  • Goetz, T., Frenzel, A. C., Lüdtke, O., & Hall, N. ...
  • Goetz, T., Lüdtke, O., Nett, U. E., Keller, M. M., ...
  • Gülaçt, F. (۲۰۱۰). The effect of perceived social support on ...
  • Horwitz., A, V, & Scheid., T. L. (۱۹۹۹). A Handbook ...
  • House, J.S. (۱۹۸۱). Work Stress and social support. Reading, Ma: ...
  • Lazarus, R S and Folkman, S. (۱۹۸۵). Stress, Appraisal, and ...
  • Lee, J. S., Koeske, G. F., Sales, E. (۲۰۰۴). Social support ...
  • Lunsky, Y & Benson, B. A. (۲۰۰۱), Perceived Social Support ...
  • Luo, W., Ng, P. T., Lee, K., & Aye, K. ...
  • Miller, R. B., & Brickman, S. A. (۲۰۰۴). A model ...
  • Peacock, J. E., Wong, P. T. P. (۱۹۹۰). The stress ...
  • Pekrun, R. (۱۹۸۸). Emotion, Motivation und Persönlichkeit [Emotion, motivation and ...
  • Pekrun, R. (۱۹۹۲). The impact of emotions on learning and ...
  • Pekrun, R. (۲۰۰۰). A social cognitive, control value theory of ...
  • Pekrun R, Frenzel A. C, Goetz T, & Perry R. ...
  • Pekrun, R., Goetz, T., Daniels, D., Stupnisky, R. H., & ...
  • Pekrun, R., Goetz, T., Frenzel, A. C., Barchfeld, P., & ...
  • Pekrun, R., Goetz, T., Titz, W., & Perry, R. P. ...
  • Pekrun, R., & Linnenbrink-Garcia, L. (۲۰۱۴). Handbook of emotions in ...
  • Perry, R. P., Hladkyj, S., Pekrun, R., & Pelletier, S. ...
  • Peterson, C. & Steen, T. (۲۰۰۹). Optimistic explanatory style. In: ...
  • Rasmussen H. N,. Scheier M. F,. Greenhouse J.B. (۲۰۰۹). Optimism ...
  • Roseman, I. J. (۲۰۰۱).Amodel of appraisal in the emotion system: ...
  • Sakiz, G. (۲۰۰۷). Does Perceived Teacher Affective Support Matter for ...
  • Sammarco, A. (۲۰۰۱). Perceived social support uncertainty, and quality of ...
  • Sarafino, E. P. (۱۹۹۸). Health Psychology, Third Edition, New York: ...
  • Schutz, P. A., & Pekrun, R. (Eds.). (۲۰۰۷). Emotions in ...
  • Schwarzer, R. (۱۹۹۸). Stress and coping from a social-cognitive perspective. ...
  • Strain, A.C., Mello, S. K. D. (۲۰۱۱). Emotion Regulation during ...
  • Tajalli P, Sobhi A, Ganbaripanahah A. (۲۰۱۰). The relationship between ...
  • Weiner, B. (۱۹۸۵). An attributional theory of achievement motivation and ...
  • Zeidner, M. (۱۹۹۸). Test anxiety. The state of the art. ...
  • Zimet, G. D., Dahlem, N. W., Zimet, S. G. & ...
  • نمایش کامل مراجع