پیش بینی انگیزش تحصیلی بر اساس سلامت اجتماعی و تنظیم شناختی هیجان دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر پیش بینی انگیزش تحصیلی بر اساس سلامت اجتماعی و تنظیم شناختی هیجان دانش آموزان ابتدایی است. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزاندوره ی دوم مقطع ابتدایی شهرستان گنبدکاووس است که با استفاده از نمونه گیری تصادفی ساده، به تعداد مساوی ۵۰نفر از هر پایه ی چهارم، پنجم و ششم انتخاب شد که در کل ۱۵۰دانش آموز به عنوان نمونه پژوهش انتخابشد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های سلامت اجتماعی صفاری نیا (۱۳۹۳)، نظم جویی شناختی هیجان (CERQ) و انگیزش تحصیلی والرند و همکاران (۱۹۹۲) است. روایی پرسشنامه ها توسط متخصصان و کارشناسان حوزه روانشناسی و علوم اجتماعی مورد بررسی قرار گرفت که پس از اعمال اصلاحات جزیی مورد تایید نهایی قرار و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از آلفای کرنباخ به ترتیب ۰/۷۲، ۰/۷۶و ۰/۷۰ بدست آمد که نشان از پایایی مطلوب پرسشنامه دارد. یافته های پژوهش نشان داد متغیر تنظیم شناختی هیجان با ضریب تاثیر استاندارد رگرسیونی (۰/۴۲- =Beta) بیشترین پیش بینی کننده متغیر انگیزش تحصیلی می باشد و متغیر سلامت اجتماعی با ضریب تاثیر استاندارد رگرسیونی (Beta=۰/۳۱) کمترین پیش بینی کننده متغیر انگیزش تحصیلی می باشد. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که هر یک از متغیرهای سلامت اجتماعی و تنظیم شناختی هیجان رابطه مثبت و معناداری با انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارند.