نظریه زیباشناختی واکنش خواننده محور

خواندن از گذشته های دور از سرگرمی ها و تفریحات سالم بوده و بشری به کمک انواع خوانش لذت جویی و خیال پردازی کرده است. نظریه زیباشناختی واکنش خواننده محور توجه به ظاهر و مسئله خوانش نیست بلکه پیدایش معنا توسط خواننده و متن است. در این زمینه دیدگاه های روان شناسی، پدیدارشناسی، آموزش از کودکی، مطالعات فرهنگی و هویتی بر نقش نظریه زیباشناختی خواننده و آگاهی او از متن، تاکید فراوان دارند. کارکرد این نظریه در دیدگاه آموزش از کودکی نسبت به دیگر دیدگاه ها با اهمیت تر است. زیراکه دانش آموزان به جای تکیه بر معلم و تفسیر یا نقدی که او ارائه می دهد، می آموزند که از طریق برقراری ارتباط بین متن و موضوعات و تجارب زندگی خودشان معنای زیباشناختی خود را بیافرینند و سپس آنچه را که تجربه می کنند، توصیف یا رفتار نمایند.