تاثیر آموزش معنادرمانی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان در دوره بازگشایی مدارس پس از شیوع ویروس کووید۱۹

این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش معنادرمانی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان در دوره بازگشایی مدارس پس از شیوع ویروس کووید۱۹ انجام شد. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دبیرستان دخترانه امام خمینی ره شهرستان رامسر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ با حجم ۲۰۷ نفر بود که از میان آنان با روش نمونه گیری هدفمند ۳۰ نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل تصادفا جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱) استفاده گردید. دانش آموزان گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۵۰ دقیقه ای تحت آموزش معنادرمانی هوتزل قرار گرفتند و در پایان مجددا هر دو گروه به پرسشنامه سرزندگی تحصیلی جواب دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش معنادرمانی باعث افزایش سرزندگی تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش شده است. از انجام این پژوهش می توان نتیجه گرفت که معنایابی در زندگی با اصلاح باورهای نامناسب و رفتارهای غیرمنطقی افراد و افزایش هیجانات مثبتی چون امید و کسب لذت باعث افزایش سرزندگی تحصیلی در شرایط خاص کنونی می شود.