تاملی بر تجربه زیسته یک معلم در طراحی طرح نامرئی مهربان

با توجه به عملکرد مدرسه در امر آموزش و وجود دانش آموزانی قوه همراه خانواده های پیگیر و نیز سال های قبلی حضورم در مدرسه و با توجه به کار کردن با دانش آموزان در ابتدای سال تحصیلی احساس نمودم یکی از دانش آموزانم نسبت به سایر دانش آموزان رغبت و شور و نشاط کافی در او وجود ندارد و بسیار تند خوی و عصبی با دوستان خود برخورد می کند عدم توانایی در میان مطلب، عدم انگیزه نسبت به یادگیری دروس از موارد مشهود مشکل این دانش آموز بود. جهت برطرف کردم این مشکلات راهکارهایی را انجام دادم. مانند: بالا بردن اطلاعات امیرعلی در مورد مفید بودن مطالعه دیدار با خانواده امیر علی، تغییر فضای آموزشی همراه کردن بازی دریادگیری که در ایجاد انگیزه او بسیار مفید بوده و معرفی شخصیت نامرئی مهربان بدین منظور راه حل هایی نیز اجرا شد، برقراری ارتباط مداوم و مستمر با امیرعلی تغییر جای نشستن امیرعلی در کلاس، تلاش در ایجاد انگیزه برای ارتباط گرفتن با شخصیت نامرئی مهربان جهت رفع اشکالات موجود در امر آموزش امیرعلی و تشویق کردن امیرعلی حتی اگر کمی تغییر در وضعیت روحی و درسی ایجاد شده بود و در انتها امیرعلی توانسته بود با شخصیت خیالی نامرئی ارتباط قوی برقرار کند و صفات پسندیده در او تقویت شده بود و و در امر یادگیری او نیز تاثیر مثبتی گذاشته بود. ارتباط خوبی با دوستان خود برقرار می کرد و نشان می داد که در قالب نامرئی مهربان ظاهر می شود. (*دارای رتبه در جشنواره تجارب برتر تربیتی سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ آموزش و پرورش *)