بررسی تاثیرآموزش ترکیبی بر بهبود عملکرد درس ریاضی دانش آموزان هنرستان های فنی و حرفه ای وکاردانش ناحیه ۲ شهرستان ساری

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش ترکیبی بربهبود عملکرد درس ریاضی دانش آموزان هنرستان های فنی وحرفه ای وکاردانش ناحیه ۲ شهرستان ساری است. روش مطالعه از نوع پژوهش های شبه آزمایشی است که در آن از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه استفاده شده است.جامعه آماری این پژوهش ۱۸۹نفر ازدانش آموزان کلاس دهم هنرستان فنی و حرفه ای دخترانه بعثت که در سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۰ به تحصیل اشتغال داشتند. برای انجام این پژوهش،۴۰ نفر به روش جایگزینی تصادفی انتخاب شدند. روش این پژوهش براساس هدف از نوع پژوهش های کاربردی و از نظر جمع آوری اطلاعات، شبه تجربی با طرح پیش آزمون –پس آزمون با گروه گواه بود. به منظور اجرای تحقیق، دانش آموزان در دو گروه بیست نفری، به دو شیوه سنتی و ترکیبی آموزش دیدند. در گروه آزمایش، روش ترکیبی با استفاده از سامانه مدیریت یادگیری مودل اجرا شد و گروه گواه به شیوه معمول آموزش دیدند. برای سنجش عملکرد تحصیلی دو گروه، آزمون معلم ساخته ای در دو نوبت آغاز و پایان ترم اجرا شد. پایایی این ابزار با استفاده از آلفای کرونباخ ۰/۸۳ و روایی آن از روش روایی محتوایی بررسی شد.یافته های پژوهش نشان داد، استفاده ازتدریس ترکیبی بر بهبود عملکرد درس ریاضی دانش آموزان هنرستان های فنی و حرفه ای وکاردانش ناحیه ۲ ساری (گروه آزمایش) با سطح معناداری ۲۵/ ۰ ، (P˂۰/۲۵، F=۱/۳۷)، تاثیر معناداری ندارد.