مدلی از طراحی آموزشی بر مبنای دیدگاه گاردنر(با تاکید بر جغرافیا)
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 114
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NERA07_391
تاریخ نمایه سازی: 19 اسفند 1401
چکیده مقاله:
هدف از ارائه این مقاله، ارائه مدلی از طراحی آموزشی بر مبنای دیدگاه گاردنر بوده که به روش اسنادی و تحلیلی انجام یافته است. در مرحله نخست، ضمن بیان مفهوم هوش، به ذکر دیدگاه گاردنر در مورد آن پرداخته شده و بر همین مبنا، مدلی طراحی و ارائه شده است. نتایج به دست آمده از اجرای این الگو در کلاس های درس گواه آن است که در ایجاد شادابی، پرورش استعداد ها و خلاقیت های دانش آموزان و تثبیت طولانی مدت محتوای آموزشی در ذهن آن ها موثر بوده و با شیوه ی ارزشیابی توصیفی هماهنگ است. با این حال، به دلیل اینکه معلم باید برای طراحی و اجرای آن فرصت زیادی را در نظر بگیرد، ممکن است آنچنان که باید مورد استقبال قرار نگیرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رسول شریفی نجف آبادی
استادیار آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان