بررسی تاثیر کلاس درس مجازی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان ابتدایی و منزلت اجتماعی معلمان شهرستان محمودآباد

تعطیلی مدارس ناشی از شیوع جهانی COVID-۱۹ بر سلامت ذهنی کودکان تاثیر گذاشته است. بسیاری از محققان نحوه تدریس در طول این همه گیری را در نحوه عملکرد دانش آموزان تاثیر گذار می دانند اما یکی دیگر از عوامل متاثر از روش آموزش، اشتیاق تحصیلی است؛ زیرا که هر چه روش و فرایند آموزشی مورد طبع و یادگیری بهتر دانش آموزان گردد میل به یادگیری را در آنان افزایش می دهد. اشتیاق تحصیلی در برابر بی میلی و عدم اشتیاق می آید و اشتیاق تحصیلی نوعی سرمایه گذاری روان شناختی و تلاش مستقیم برای یادگیری، فهمیدن و تسلط بر دانش و مهارت های مورد نیاز است و می تواند به عنوان عاملی جهت تبیین افت و شکست تحصیلی باشد (عباسی . همکاران، ۱۳۹۷). از طرفی نیز بسیاری از معلمان در طول تدریس در فضای مجازی بارها مورد انتقاد قرار گرفته اند و نحوه تدریس آنها بازخواست شده است و این خود می تواند منزلت اجتماعی هر شغلی اعم از معلمی را تحت شعاع خویش قرار دهد. این پژوهش در نظر دارد تا با بررسی همه جانبه ی عوامل مرتبط با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان ابتدایی و نیز منزلت اجتماعی معلمان شهرستان محمودآباد، نقش و تاثیر عامل کلاس درس مجازی را بر این دو متغیر بررسی کند.