مطالعه و بررسی رویکرد نوین آموزشی در زیست شناسی مطالعه موردی تنفس و تبادل گازها

این بررسی که به شیوه کیفی انجام شد در پاسخ به انتظار جامعه ازآموزش و پرورش و استفاده از رویکردهای جدید آموزشی مشارکتی و تعاملی ساختن گرا ، حائز اهمیت می باشد.دراین بررسی ،مدل طراحی واحد یادگیری برای بخشی از فصل تبادلات گازی زیست شناسی پایه دهم دبیرستان انتخاب شد و اهداف و ضرورت های ان بیان شد از نتایج تحقیق میتوان به استفاده از نمودارهای نقشه ذهنی و مفهومی مطالب کلیدی در فهم ساده تر و یادگیری بهترمطالب درسی به فراگیران در فرایند یاددهی یادگیری اشاره نمود که فراگیران را به شایستگی های مورد انتظار می رساند. دررویکرد آموزشی مشارکتی و ساختن گرا استفاده از گروه های دانش آموزی در فرایند یادگیری حائز اهمیت می باشد در این راستا مشاهده تاملی و مشارکت عملی در اثربخشی و تعمیق یادگیری موثر می باشد و تشریح عملی با ترکیب و ارتباط مطالب درتقویت حافظه تصویری دانش آموزان ، میزان یادگیری را به حداکثر می رساند . پیشنهاد می شود این نوع رویکردهای آموزشی به منظور بهبود یادگیری در مراکز آموزشی مورد توجه و گسترش قرار گیرد.