وضعیت انعکاس مولفه های هویت فرهنگی منبعث از برنامه درسی ملی در کتاب های درسی ریاضی دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل وضعیت انعکاس مولفه های هویت فرهنگی منبعث از برنامه درسی ملی در کتاب-های درسی ریاضی دوره ابتدایی اجرا شد. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا بود. جامعه پژوهشی کتاب های درسی دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ بود که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند کتاب های ریاضی به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات چک لیست تحلیل محتوای محقق ساخته روا و پایا بود و نتایج پژوهش با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و استنباطی بررسی و تحلیل شد. عمده ترین نتایج پژوهش بیان کننده آن بود که از مجموع ۲۷۰ مورد استخراج شده از شش کتاب ریاضی ابتدایی، ۶۱ مورد (۶/۲۲ درصد) به مولفه دین و مذهب، ۵۷ مورد (۲/۲۱ درصد) به مولفه جغرافیای فرهنگی، ۷۲ مورد (۶/۲۶ درصد) به مولفه تاریخ و حافظه فرهنگی، ۸۰ مورد (۶/۲۹ درصد) به مولفه نظام اجتماعی توجه شده است. این درحالی است که مولفه زبان جایگاهی در محتوای کتاب های مذکور ندارد. همچنین تفاوت مشاهده شده بین فراوانی مولفه ها از لحاظ آماری معنادار می باشد.