ظرفیت و نقش استفاده از کتابخانه ی مدرسه در افزایش علم و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 186
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPESCONF14_108
تاریخ نمایه سازی: 1 فروردین 1402
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف نقش و ظرفیت استفاده از کتابخانه ی مدرسه ها در افزایش علم و یادگیری دانش آموزان ابتدایی انجام شد. مدرسه یک محیط مهم برای یادگیری سواد است. در آنجا، یادگیری مهارت های سوادآموزی می تواند یک تجربه هیجان انگیز و محرک باشد. با این حال می تواند دلسرد کننده و بازدارنده باشد. بسیاری از مربیان می دانند که دانش آموزان اطلاعات جدید را زمانی که در مفاهیمی که قبلا آموخته اند گنجانده شود، بهتر حفظ خواهند کرد. گنجاندن مفاهیم سواد اطلاعاتی آموزش داده شده در کتابخانه در برنامه درسی به طوری که برای دانش آموزان معنادارتر شود، درک و توانایی آنها را برای دسترسی به اطلاعات در مورد حوزه های موضوعی مختلف پشتیبانی می کند. این پژوهش به شیوه مروری انجام شد. نتایج نشان داد مهارت های یادگیری باید به گونه ای آموزش داده شود که بتوان آن ها را در موضوعات مختلف و نه فقط برای کارهای تحقیقاتی به کار برد. اگر مهارت های استفاده از ظرفیت کتابخانه ی مدارس، در طول دوره های دروس معمولی ایجاد شوند و دانش آموزان بتوانند از آن ها بهره ببرند، به احتمال زیاد در حوزه های رشته قابل انتقال هستند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمانه منصور سمایی
۱- لیسانس آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه چالوس
پوریا مظلومی
۲- دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری نوشهر
علی شمس ناتری
۳- دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری نوشهر