استفاده از روش یادگیری پروژه محور توسط معلمان و مزایای بکارگیری آن در مدارس

ایجاد روحیه خلاق و تربیت نسلی پژوهشگر، از مهم ترین اهداف نظام تعلیم و تربیت است. رسیدن به این مهم نیازمند بستری مناسب است که در آن معلم انگیزه کافی را برای هدایت روند تعلیم و تربیت به سوی فعالیت های پژوهشی و عملی داشته باشد و جریان آموزش را در مدار پایین ترین سطح آموزشی یعنی سطح دانش و محفوظات صرف قرار ندهد. این امر مستلزم طراحی سیستم های آموزشی خلاق و وجود امکانات لازم برای انجام وظایف محوله از فضای آموزشی گرفته تا کتابخانه، کارگاه کامپیوتر، آزمایشگاه و کارگاه و فضای ورزشی و … است. در سال های اخیر، در بعضی موارد مذکور قدم های مثبت اما نا کافی برداشته شده است و تا حدی به تقویت روحیه تحقیق و پژوهش در بین معلمان و دانش آموزان کمک شده است. در عصر امروز تکنولوژی بسیار پیشرفت کرده و همه چیز با سرعت رو به پیشرفت است. بنابراین روش های قدیمی مانند استاد محور که سرعت آن بسیار کم بود جای خود را به آموزش محور داد تا آموزش سرعت بالاتری بگیرد. در روش های سنتی همیشه روش های مختلفی برای تشویق دانش آموزان به کار رفته است تا آنها به حفظ مطالب بپردازند و این کار فقط برای مدتی پاسخ گو بوده و در زمان نه چندان زیاد این اطلاعات از ذهن دانش آموزان پاک می شود. حال آن که در روش پروژه محور اطلاعات در غالب حقایق عملی و قابل رویت بیان شده و هرگز از حافظه دانش آموزان پاک نمی شود. روش یادگیری پروژه محور یک تغییر بزرگ در آموزش و پرورش و پیشرفت آن محسوب می شود و شواهد بیانگر این هستند که یادگیری پروژه محور کیفیت یادگیری را افزایش می دهد و به تقویت قوای ذهنی دانش آموزان از طریق درگیر کردن آنان با مسائل پیچیده و جدید می انجامد لذا با توجه به اهمیت موضوع، بکارگیری این روش توسط معلمان و بررسی مزایا و چالش های استفاده از آن در مدارس محوریت اصلی پژوهش حاضر می باشد. روش تحقیق نیز به صورت مروری می باشد که از مطالب و نتایج تحقیقات و مقالات دیگر که مرتبط با موضوع هستند استفاده شده است