رابطه بین سواد رسانهای و پذیرش سیستم های اطلاعاتی با نقش واسطه ای انعطاف پذیری روانشناختی در معلمان
محل انتشار: دوفصلنامه سواد تربیتی معلم، دوره: 2، شماره: 1
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 143
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TELC-2-1_009
تاریخ نمایه سازی: 16 فروردین 1402
چکیده مقاله:
مطالعه حاضر با هدف رابطه بین سواد رسانهای و پذیرش سیستم های اطلاعاتی با نقش واسطهای انعطاف پذیری روانشناختی در معلمان دوره متوسطه انجام شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره متوسطه مشغول به تدریس شهرستان سیب و سوران در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ (۲۶۰ نفر متوسطه اول و ۱۸۰ نفر متوسطه دوم) بود. براساس جدول کرجسی و مورگان تعداد نمونه ۲۰۵ نفر به عنوان نمونه انتخاب و پرسشنامه های انعطاف پذیری روانشناختی دنیس و وندروال ، پذیرش سیستم های اطلاعاتی فرجی و همکاران و سواد رسانهای فلسفی را تکمیل کردند. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل مسیر صورت گرفت. نتایج نشان داد: بین سواد رسانه ای و پذیرش سیستم های اطلاعاتی در معلمان دوره متوسطه شهرستان سیب و سوران رابطه معناداری وجود داشت. بین انعطاف پذیری روانشناختی و پذیرش سیستم های اطلاعاتی در معلمان دوره متوسطه شهرستان سیب و سوران رابطه معناداری وجود دارد. انعطاف پذیری روانشناختی نقش واسطهای در رابطه بین مولفه های سواد رسانه ای با پذیرش سیستم های اطلاعاتی معلمان داشت. با عنایت به یافته های حاصل، توجه به بسترسازی انعطاف پذیری روانشناختی در راستای سواد رسانه ای و پذیرش سیستم های اطلاعاتی معلمان توصیه میگردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زبیر صمیمی
استادیار دانشگاه بین المللی چابهار، گروه تکنولوژی آموزشی، چابهار، ایران
اسلم ملازهی کهن ملک
کارشناسی ارشد، دانشگاه بین المللی چابهار، گروه تکنولوژی آموزشی، چابهار، ایران