رابطه بین تاب‎آوری و رضایت شغلی با نقش میانجی فرسودگی شغلی معلمان

چکیده      پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین تاب‎آوری و رضایت شغلی با نقش میانجی فرسودگی شغلی معلمان انجام شد. روش پژوهش این تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل همه معلمان شاغل در دبیرستان های شهر خمینی شهر استان اصفهان بود. از جامعه آماری یادشده تعداد ۱۳۰ نمونه به روش نمونه‎گیری تصادفی انتخاب شد. برای گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه های پرسشنامه رضایت شغلی مینه سوتا(۱۹۵۱)، مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون(۲۰۰۳) و فرسودگی شغلی مسلش (۱۹۸۱)  استفاده شد و نتایج با به‎کارگیری روش های آماری ضریب همبستگی و روش بارون و کنی با استفاده از رگرسیون خطی تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که: الف) بین تاب آوری و رضایت شغلی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد؛ ب) بین فرسودگی شغلی و متغیر تاب آوری رابطه منفی و معنی داری وجود دارد؛ ج) بین رضایت شغلی و فرسودگی شغلی رابطه منفی معنی داری وجود دارد؛ د) متغیر فرسودگی شغلی در رابطه بین دو متغیر تاب آوری و رضایت شغلی به‎عنوان متغیر میانجی نقش دارد. بنابراین، در مراکز آموزشی هم زمان با آموزش مهارت های مرتبط با تاب آوری، باید جنبه هایی از تاب آوری را که باعث کاهش فرسودگی شغلی می شود، مورد توجه قرار داد تا از این مسیر رضایت شغلی معلمان افزایش یابد.