اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افسردگی و سازگاری دختران نابینا
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 81
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JACP-2-2_003
تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1402
چکیده مقاله:
هدف از اجرای این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افسردگی و سازگاری دختران نابینای شهر شهرکرد بود. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی (پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل) بود. جامعه ی آماری، کلیه ی دختران نابینای شهرکرد که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر از آن ها به طور تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش گمارده شدند. پیش آزمون بر روی آزمودنی ها اجرا گردید و بعد از اتمام جلسات آموزشی، پس آزمون مجدد از دو گروه گرفته شد. ابزار پژوهش پرسشنامه ی سازگاری بل و مقیاس افسردگی بک می باشد. داده ها با استفاده نرم افزار SPSS-۲۰ و با تحلیل کوواریانس در سطح معنی داری ۰۵/۰ P < تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد منجر به کاهش افسردگی و افزایش سازگاری دختران نابینا می گردد. این روش می تواند روشی مناسب برای کاهش افسردگی و افزایش سازگاری در دختران نابینا باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سجاد تاجور رستمی
M.A. Student of Psychology, Islamic Azad University, Najafabad Branch, Esfahan, Iran
فاطمه رحیمی خوراسگانی
M.A. of Psychology, Islamic Azad University, Najafabad Branch, Esfahan, Iran
ملیحه السادات کاظمی
Assistant Professor, Department of Psychology, Islamic Azad University, Najafabad Branch, Esfahan, Iran