اثربخشی آموزش شناختی مبتنی بر رایانه و درمان ذهن- بدن بر نشانه های ADHD در کودکان مبتلا به اختلال کاستی توجه- بیش فعالی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 161

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JACP-4-1_002

تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1402

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش شناختی مبتنی بر رایانه و درمان ذهن- بدن بر نشانه های ADHD در کودکان مبتلا به اختلال کاستی توجه- بیش فعالی بود. پژوهش حاضر از نوع مطالعات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون است. از بین کودکان ۱۲-۷ ساله که بر اساس ملاک های DSM-۵ ، تشخیص اختلال کاستی توجه- بیش فعالی گرفته بودند، ۳۰ کودک به صورت در دسترس از مراکز مشاوره و روان درمانی تبریز در سال ۱۳۹۸ انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش تقسیم شدند. پس از انتخاب نمونه و جای دهی تصادفی افراد در گروه های آزمایشی، آزمون IVA به عنوان پیش آزمون اجرا گردید و یکی از گروه ها، آموزش شناختی را دریافت کرده و گروه دیگر درمان ذهن- بدن را دریافت کرد. به منظور بررسی اثربخشی روش های مداخله ای، پس آزمون (IVA) اجرا شده و داده های به دست آمده مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-۱۸  و تحلیل واریانس چندمتغیری تحلیل شدند. یافته ها نشان دادند که دو روش آموزشی- درمانی اثرات متفاوت و معنی داری بر بهبود نشانه های ADHD دارند.

کلیدواژه ها:

آموزش شناختی مبتنی بر رایانه ، درمان ذهن- بدن ، اختلال کاستی توجه- بیش فعالی

نویسندگان

جلیل باباپور

استاد گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

تورج هاشمی

استاد گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

سیلک لوکس

استاد گروه روان شناسی، دانشکده روانپزشکی و روان درمانی، دانشگاه بن، بن، آلمان

ندا نجفی

کاندیدای دکتری روان شناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران (نویسنده مسئول)

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اسنل، الین. (۲۰۱۰). آرام نشستن مثل قورباغه. ترجمه رسول حشمتی ...
  • بنانی، محبوبه. ( ۱۳۹۶). چگونه بدن خود را آرام کنم: ...
  • پورپرهارت، هلن. (۲۰۱۱). حرکات شگفت انگیز یوگا برای کودکان: بازی، ...
  • رویتوند غیاثوند، نسترن و امیری مجد، مجتبی. (۱۳۹۸). اثربخشی نرم ...
  • فرزاد، ولی الله؛ امامی پور، سوزان؛ و وکیل قاهانی، فرشته. ...
  • کرمی، ابوالفضل. (۱۳۹۴). اندازه گیری هوش کودک: آزمون ریون کودکان. ...
  • کلانتری، مهرداد؛ نشاط دوست، حمید؛ و زارعی، محمدباقر. (۱۳۸۰). تاثیر ...
  • هیث، آلن و بین بریج، نیکی. (۲۰۰۰). ماساژ کودک: تاثیر ...
  • Aadil, M., Cosme, R. M., & Chernaik, J. (۲۰۱۷). Mindfulness-based ...
  • American Psychiatric Association (۲۰۱۳). Diagnostic and statistical manual of mental ...
  • Antenson, A. D., Hoberd, A., Gramstad, A., Brubakk, A. M., ...
  • Cassone, A. R. (۲۰۱۵). Mindfulness training as an adjunct to ...
  • Crescentini, C., Capurso, V., Furlan, S., & Fabbro, F. (۲۰۱۶). ...
  • Dahlin, K. I. (۲۰۱۱). Effects of working memory training on ...
  • Elkins, G., Fisher, W., & Johnson, A. (۲۰۱۰). Mind–body therapies ...
  • Froehlich, T. E., Lanphear, B. P., Epstein, J. N., Barbaresi, ...
  • Gadow, K. D., Sprafkin, J. (۱۹۹۴). Child symptoms inventories manual. ...
  • Gardiner, P. (۲۰۰۷). Complementary, holistic, and integrative medicine: Chamomile. Pediatrics ...
  • Green, C. S., & Bavelier, D. (۲۰۰۷). Action-video-game experience alters ...
  • Hadassah Medical Organization (۲۰۱۱). The efficacy of computerized cognitive training ...
  • Hebb, D. O. (۲۰۰۵). The organization of behavior: A neuropsychological ...
  • Johnstone, S. J., Roodenrys, S., Blackman, R., Johnston, E., Loveday, ...
  • Jolles, D., & Crone, E. A. (۲۰۱۲). Training the developing ...
  • Karbach, J., & Schubert, T. (۲۰۱۳). Training-induced cognitive and neural ...
  • Kaunhoven, R. J., & Dorjee, D. (۲۰۱۷). How does mindfulness ...
  • Keith, J. R., Blackwood, M. E., Mathew, R. T., & ...
  • Klingberg, T. (۲۰۱۰). Training and plasticity of working memory. Trends ...
  • Klingberg, T., Fernell, E., Olesen, P. J., Johnson, M., Gustafsson, ...
  • Küpper, T., Haavik, J., Drexler, H., Ramos-Quiroga, J. A., Wermelskirchen, ...
  • Lee, Y., Lee, C. R., & Hwang, B. (۲۰۱۲). Effects ...
  • Lustig, C., Shah, P., Seidler, R., & Reuter-Lorenz, P. A. ...
  • McClafferty, H. (۲۰۱۱). Complementary, holistic and integrative medicine. Pediatrics in ...
  • Medina, J. A., Netto, T. L., Muszkat, M., Medina, A. ...
  • Moreau, D., & Conway, A. R. (۲۰۱۳). Cognitive enhancement: a ...
  • Najarzadegan, M., Nejati, V., & Amiri, N. (۲۰۱۵). Effect of ...
  • Peck, H. L., Kehle, T. J., Bray, M. A., & ...
  • Rabiner, D. L., Murray, D. W., Skinner, A. T., & ...
  • Raggi, V. L., & Chronis, A. M. (۲۰۰۶). Interventions to ...
  • Reinhardt, M. C., & Reinhardt, C. A. (۲۰۱۳). Attention deficit-hyperactivity ...
  • Rossignoli-Palomeque, T., Perez-Hernandez, E., & González-Marqués, J. (۲۰۱۸). Brain training ...
  • Rueda, M. R., Checa, P., & Cómbita, L. M. (۲۰۱۲). ...
  • Shalev, L., Tsal, Y., & Mevorach, C. (۲۰۰۷). Computerized progressive ...
  • Taren, A. A., Gianaros, P. J., Greco, C. M., Lindsay, ...
  • US National Library of Medicine. (۲۰۰۳). National Institutes of Health ...
  • Van de Weijer-Bergsma, E., Formsma, A. R., de Bruin, E. ...
  • Wieland, L. S., Manheimer, E., & Berman, B. M. (۲۰۱۱). ...
  • Wilens, T. E. (۲۰۰۴). Impact of ADHD and its treatment ...
  • نمایش کامل مراجع