تاثیر روش آموزشی دانش آموزمحور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهرستان مشکین شهر در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰

هدف پژوهش حاضر تاثیر روش آموزشی دانش آموزمحور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهرستان مشکین شهر در سالتحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰می باشد. روش تحقیق، از نوع آزمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقاطع ابتدایی (پایه پنجم و ششم) و متوسطه اول (پایه هفتم، هشتم و نهم) شهر مشکین شهر می باشد که تعداد ۴۰ نفر از آنان به روش نمونه گیری تصادفی به عنوان نمونه پژوهش انتخاب گردیدند و به پرسشنامه محقق ساخته پیشرفت تحصیلی و خودشکوفایی مازلو و کراندل (۲۰۱۸) پاسخ دادند. جهت تجزیه و تحلیل از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۱ و آزمون های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده گردید. نتایج نشان داد تفاوت معنی داری بین میانگین نمرات پیشرفت تحصیلی در گروه های آزمایش و کنترل وجود دارد به طوری که پیشرفت تحصیلی در گروه آزمایش بیشتر از گروه کنترل نشان داد. همچنین از لحاظ آماری تفاوت معنی داری بین میانگین نمرات خودشکوفایی در گروه های آزمایش و کنترل وجود دارد به طوری که خودشکوفایی دانش آموزان گروه آزمایش بیشتر از گروه کنترل نشان داده شده است. بنابراین می توان بیان کرد روش آموزش دانش آموز محور بر پیشرفت تحصیلی و خودشکوفایی دانش آموزان شهرستان مشکین شهر در سالتحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ تاثیر معنی داری داشته است.