بررسی نقش میانجی سبک مقابلهای مثبت و منفی بر رابطه بین پاسخ استرس روانی وپرخاشگری دانشآموزان دوره دوم ابتدایی پس از پیک ششم شیوع کووید- ۱۹

از دسامبر ۲۰۱۹، کشورهای سراسر جهان به شدت تحت تاثیر کووید-۱۹ قرار گرفته اند. دوره های طولانی انزوا در خانه مشکلات زیادی را برای افراد بخصوص کودکان ایجاد می کند. این مشکلات ممکن است دانش آموزان را در برابر چالش های روان شناختی بیماری همه گیر مستعدتر کند. از این رو، پژوهشی با هدف بررسی نقش میانجی سبک مقابله ای مثبت و منفی بر رابطه بین پاسخ استرس روانی و پرخاشگری دانش آموزان دوره دوم ابتدایی پس از پیک ششم شیوع کووید-۱۹ انجام شد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی، از لحاظ روش زمینه یابی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی ۰۱-۱۴۰۰، نمونه آماری ۲۵۰ نفر و ابزار مورد استفاده نسخه فارسی پرسشنامه پاسخ استرس روانی (SRQ-۲۰)(۲۰۰۸)، پرسشنامه پرخاشگری(AQ)(۲۰۰۰) و پرسشنامه سبک مقابله ساده (SCSQ)(۱۹۹۸) بود. نتایج نشان داد مدل پیشنهادی ارائه شده مورد تایید بوده، چرا که مقدار ریشه میانگین مجذور خطای برآورد (RMSEA) در حد مطلوب قرار داشته و علاوه بر آن شاخص های برازندگی مطلوب بودند. مطابق یافته ها، پاسخ استرس روانی بر پرخاشگری با نقش میانجی سبک مقابله ای مثبت تاثیرگذار بوده است. نتایج نشان داد که سبک های مقابله ای مثبت رابطه بین استرس روانی و پرخاشگری را به طور قابل توجهی واسطه می کنند. بنابراین برای به حداقل رساندن اثر نامطلوب پاسخ استرس روانی بر پرخاشگری کودکان در طول بحران هایی مانند همه گیری، مداخلاتی با هدف افزایش تاثیر مهارت های مقابله ای مثبت مورد نیاز است.