رابطه هوش هیجانی با بروز و مهار خشم در دانش آموزان دختر دوره ابتدایی شهر بندر انزلی

هدف این پژوهش بر حسب هدف از نوع تحقیقات کاربردی و بر حسب روش از نوع تحقیقات همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر بندر انزلی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند. به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ایی ، ۴ مدرسه و از هر مدرسه دو کلاس پایه های پنجم و ششم و در مجموع تعداد ۱۷۲ انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. در این پژوهش برای جمع آوری داده های مورد نیاز از پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی سیبریا شرینگ و سیاهه بروز حالت – رگه خشم اشپیلبرگر استفاده شد. داده ها به وسیله آزمون های آماری پارامتریک ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که که همبستگی منفی و معنی داری بین مولفه های هوش هیجانی و بروز و مهار خشم وجود داشت ؛ همچنین نشان داد که مولفه های هوش هیجانی توانسته است ۴۳ درصد واریانس بروز و مهار خشم دانش آموزان را تبیین کنند. بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که هوش هیجانی از جمله عواملی است که بر بروز و مهار خشم دانش آموزان موثر باشد.