بررسی میزان شیوع اختلالات یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهر زابل

هدف از اجرای پژوهش حاضر بررسی میزان شیوع اختلالات یادگیری دانش آموزان ابتدایی (مطالعه مروری سیستماتیک) بود. روش این پژوهش توصیفی از نوع زمینه یابی بود و در این پژوهش برای سنجش ناتوانی های یادگیری از ابزارهای زیر استفاده شد آزمون ریاضیات کی مت و آزمون اگاهی واج شناسی ، جامعه آماری این پژوهش عبارت بود از کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل در پایه اول و دوم مقطع ابتدایی شهر زابل در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۰۱ که حدود ۲۰۵۰۰ نفر بودند). حجم نمونه۳۸۰ نفر محاسبه شد که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. نتایج نشان داد که ۵/۴۲ درصد دانش اموزان پایه اول و ۷/۵۵ درصد دانش آموزان پایه دوم دارای اختلال خواندن هستند. همچنین میزان شیوع اختلال ریاضی بین دانش اموزان پایه اول ۶/۹ درصد و در بین دانش اموزان پایه دوم ۷/۵ درصد می باشد.