طراحی،اجرا و ارزشیابی اثربخشی روش یادگیری خرد برای آموزش به مراقبین سالمندان مبتلا به آلزایمر

مقدمه: بیماری آلزایمر یکی از اختلالات شایع دوران سالمندی است که با پیشرفت بیماری نیازبه مراقبت شبانه روزی از آنان افزایش مییابد. مراقبین بیماران مبتلا به آلزایمر تحت فشارهای گوناگون و استرسهای شغلی مختلفی قرار میگیرند. دریافت آموزشهای تخصصی و مداوم یکی از راه های موثر برای افزایش مهارت و توانمندی آنان است. یکی از روشهای جدید آموزشی، یادگیری خرد یا (میکرولرنینگ) است که در این روش محتوای آموزشی در مقیاس خرد به فراگیران ارائه میشود. در این پژوهش میخواهیم اثربخشی این روش آموزشی را برای مراقبین بیماران مبتلا به آلزایمر مورد ارزیابی قرار میدهیم.روش شناسی: این پژوهش به صورت پایلوت در شهر اراک و به روش نیمه تجربی تک گروهی با پیش آزمون و پس آزمون انجام شده، نمونه ها با استفاده از روش سرشماری انتخاب شده و ۸ موضوع آموزشی در دو گروه مباحث تئوری و عملی به صورت هفتگی به ۲۳ نفر مراقب سالمند مبتلا به آلزایمر ارائه شده است. پیش از شروع و پس از پایان دوره از شرکت کننده آزمون اخذ شده تا سطح دانش آنها در هر دو مرحله مورد ارزیابی قرار گیرد. پرسشنامه محقق ساختهاثربخشی آموزشی بر طبق الگوی کریک و پاتریک دو سطح واکنش و یادگیری را در آنان موردبررسی قرار میدهد.یافته ها: دادههای پرسشنامه و نتایج پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از نرم افزار spss موردبررسی قرار گرفت و نتایج بیانگر اختلاف معنی دار بین میانگین نمرات پیش آزمون) ۴.۶۹ ( و پسآزمون) ۱۷.۶۲ ( است که بیانگر موثر بودن آموزشها می باشد. در ارزیابی پرسشنامه یافته ها شاملنمره بالا و قابل قبول دو سطح واکنش) ۴.۲۷ ( ، pvalue=۰.۰۰۰) ( و یادگیری ) ۳.۹۴( ،pvalue=۰.۰۰۰) ( است که بیانگر اثربخش بودن مداخله است. بررسی میانگین نمرات نشان میدهدنمره واکنش از یادگیری بیشتر بوده است.نتیجه گیری: آنچه که از یافته های این پژوهش مشخص است اثربخش بودن روش آموزشیخرد برای انتقال مطالب آموزشی به مراقبین بیماران مبتلا به آلزایمر میباشد. همچنین میتواناستفاده از این روش را در آموزش و انتقال مهارتهای کاری و تخصصی نیز توصیه نمود.