مقایسه تاثیر سبکهای مدیریت کلاس بر روی رشد فراشناخت دانشآموزان دختر شهرکرمانشاه

هدف از این پزوهش مقایسه تاثیر سبکهای مد یریت کلاس بر روی رشد فراشناخت دانش اموزان دختر نواحی ۳ گانه شهرکرمانشاه می باشد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی است؛ از آنجا که در این پژوهش مداخله یا دستکاری آزمایشیصورت نگرفته، طرح پژوهش در زمره طرحهای توصیفی است. جامعه آماری پژوهش عبارتست از کلیه دانش آموزان دختر پایهچهارم مدارس ابتدایی نواحی چند گانه شهر کرمانشاه که تعداد آنها بر اساس آمار اعلامی از طرف اداره آموزش پرورش کرمانشا هبرابر با ۱۲۰۰ نفر میباشد و نمونه گیری به روش خوشهای چند مرحلهای است. در این پژوهش دو پرسشنامه مورد استفاده قرارگرفته است : پرسشنامه سبکهای مدیریت کلاس معلمان و پرسشنامه فراشناخت دانش آموزان جهت تعیین اعتبار پرسشنامه ازضریب آلفای کرانباخ استفاده شده است. ضریب آلفا برای ۱۲ آیتم پرسشنامه در نمونه تحیق ۷۸ % میباشد که نشان دهندهاعتبار مناسب این پرسشنامه میباشد برای تحلیل دادههای مربوط به تحقیق از آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شدهاست. در این پژوهش انواع سبکهای مدیریت کلاس بر رشد مهارتهای فراشناخت یکسان است.