ارزیابی مولفه های تربیت اقتصادی در کتب مطالعات اجتماعی دوره اولمتوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های تربیت اقتصادی در محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره متوسطه اول انجام شد. منظور از مولفه های تربیت اقتصادی در این پژوهش اهداف حیطه اقتصادی آموزش وپرورش دوره متوسطه اول مصوب شورای عالی آموزش و پرورش در سال ۱۳۷۷میباشد. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی ، از نوع تحلیل محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی پایه های هفتم ، هشتم و نهم متوسطه اول در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰بوده است. در این پژوهش حجم نمونه شامل حوزه موضوعی منابع و فعالیتهای اقتصادی و فصول و دروس مربوط به آن در کتب مطالعات اجتماعی پایه های هفتم تا نهم میباشد. برای جمع آوری داده های موردنیاز ، از فرمهای تحلیل محتوای کدگذاری شده با تاکید بر طبقه بندی حیطه های بلوم و منطبق بر ۱۰هدف اقتصادی آموزش وپرورش متوسطه اول و ۱۸ عنصر مفهومی استخراج شده آنها استفاده شده است. روایی صوری و محتوایی آنها بر اساس نظرات استاد راهنما مورد تایید قرارگرفته است. پایایی ابزار پژوهش بر اساس تکنیک اجرای مجدد به دست آمد که مبین ضریب همبستگی %۸۶ برای مقوله ها و عناصر مفهومی محاسبه شده است. داده های حاصل از فرآیند تحلیل محتوا نیز با استفاده از شاخصهای آمار توصیفی، فراوانی و درصد مورد تجزیه وتحلیل قرارگرفته است. نتایج به دست آمده نشان میدهند که میزان توجه به هر یک از مولفه های تربیت اقتصادی (اهداف اقتصادی آموزش وپرورش دوره متوسطه اول) در محتوای کتب درسی متفاوت است ضمنابه عناصر بینشی به ترتیب بیشتر از عناصر گرایشی و سپس رفتاری پرداخته شده است. با توجه به نتایج حاصل از این پژوهش و نقش تربیت اقتصادی در دنیای امروز، تاکید بیشتر بر عناصر عاطفی و رفتاری اهداف فوق در محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی ضروری بوده و در عناصر بینشی توجه به مشاغل جدید حاصل از رشد تکنولوژی و در عناصر گرایشی پرداختن به احترام به شاغلین کارهای مفید ضروری به نظر میرسد.