ایرانیان در مدرسه بوزار پاریس
محل انتشار: مجله صفه، دوره: 33، شماره: 1
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 184
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SOFEH-33-1_008
تاریخ نمایه سازی: 26 فروردین 1402
چکیده مقاله:
مدرسه بوزار پاریس را از تاثیرگذارترین مدارس معماری در سطح جهان می دانند. این مدرسه در طول حیات نسبتا طولانی خود پذیرای دانشجویان متعددی از کشورهای مختلف جهان بود. شماری از معماران و استادان معماری ایران در مدرسه بوزار تحصیل کرده اند. هدف در این تحقیق شناسایی دانشجویان ایرانی مدرسه بوزار پاریس بر پایه اسناد موثق است. پرسش اصلی تحقیق این است که چه تعداد دانشجوی معماری ایرانی در مدرسه بوزار تحصیل کرده اند و کیفیت و کارنامه تحصیل آنان چگونه بوده است؟ همچنین، این افراد پس از فارغ التحصیلی در چه عرصه هایی فعالیت کرده اند؟ در این تحقیق کوشش می شود برای رسیدن به پاسخ پرسش های فوق، به خود مدرسه بوزار رجوع و اطلاعات مورد نیاز مستقیما از خود مدرسه دریافت شود. عمده منابع این تحقیق را منابع درجه اول تشکیل می دهند. بر اساس اسناد مدرسه بوزار، شمار دانشجویان ایرانی بوزار ۴۳ نفر بوده که ۲۹ تن از آنان فارغ التحصیل شدند. حضور ایرانیان در بوزار محدود به چهار دهه پایانی عمر این مدرسه است. بااین حال، حضور ایرانیان در دهه پایانی حیات بوزار پررنگ تر بوده است. دانشجویان ایرانی کارنامه نسبتا موفقی در بوزار بر جای گذاشتند. آنها توانستند تعدادی از مدال ها و جوایز این مدرسه را کسب کنند. پس از فارغ التحصیلی و بازگشت به ایران، اغلب آنان مناصب مهمی در عرصه حرفه معماری و آموزش آن کسب کردند. بیشتر ایشان به کسوت استادی دانشگاه درآمدند و در دانشکده های معماری ایران به آموزش و تربیت دانشجویان پرداختند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
یحیی سپهری
دکتری معماری، دانشگاه تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :