رویکردی آسیب شناختی به فرهنگ پژوهش معلمان براساس روش تحلیل ریشه ای علت ها

پژوهش یکی از اساسی ترین نیازها برای نیل به پیشرفت و توسعه همه جانبه ی یک کشور است و قدرت و استقلال هر کشوری بر پژوهش و تولید علم استوار است. آگاهی از موانع پژوهش و آسیب شناسی ریشه ای آن در جهت برنامه ریزیهای موثر به منظور ارتقای کمی و کیفی پژوهش، اهتمام در جهت اشاعه فرهنگ پژوهش و ارتقاء جایگاه آن ضروری به نظر می رسد و بایستی با یک دید نظام مند به مساله پژوهش و مشکلات آن پرداخته شود.هدف این پژوهش شناسایی آسیب های فرهنگ پژوهش در بین معلمان استان کردستان است. این پژوهش از نظر راهبرد، کیفی و با توجه به اینکه به دنبال کشف آسیب ها و موانع فرهنگ پژوهش هستیم و هدف آن اکتشافی و از روش تحلیل مضمون استفاده شده است. در ابتدا آسیب های مدنظر از مصاحبه ها با تعداد شانرده نفر از خبرگان سازمانی و دانشگاهی به روش نمونه گیری نظری استخراج و در نهایت سه مضمون سازمان دهنده عوامل ساختاری، عوامل زمینه ای و عوامل رفتاری و ۵۶ مضمون پایه احصا شد. پیشنهاد می شود علاقه معلمان به فعالیتهای پژوهشی را معادل پیشرفت کیفیت آموزش و پرورش و در نتیجه ترقی کشور دانست. اگر پژوهش در بین معلمان نهادینه شود می تواند سبب ایجاد تغییر بنیادی در روش ها و الگوهای آموزشی، غنابخشی محیط آموزشی و ساختار آموزش و پرورش و موجب تعالی و تکامل علمی و مهارتی معلمان شود و استعدادهای و خلاقیت های فردی را به نوآوری مبدل سازد.