ارزیابی آموزشی فراگیران در دروس مختلف به عنوان مسئله ای برای آموزگاران

ارزشیابی یکی از مهم ترین مباحث در بحث آموزش و شکل گیری نظام های آموزشی در کشور است چگونه فراگیران را از یک دیگر تفکیک نماییم چگونه توانایی افراد در حوزه های مختلف دروس را مشخص نماییم؟ این ها سوالاتی است که مطرح می شود. آموزش نظامی است که فرد را برای جامعه مفید می سازد. مانند هر سیستمی، آموزش و پرورش نیز باید به شیوه ای چند وجهی مورد توجه قرار گیرد. خروجی فرآیندهای آموزشی افرادی هستند که در فرآیندها رشد و توسعه می یابند. دسترسی فراتر از مشارکت در آموزش عمومی با استانداردهای برنامه یادگیری و ارزیابی های استاندارد به عنوان یکی از اصول اساسی آموزش است. دسترسی اصطلاحی است که برای تاکید بر غلبه بر عوامل بازدارنده که ویژگی ها و مهارت های یادگیرنده را برای دستیابی به اهداف هدفمند و آزمایش شده یک برنامه آموزشی آموزشی محدود می کند، استفاده می شود. از نظر آموزش، دسترسی نشان دهنده طیف وسیعی از فرصت ها برای یادگیرنده است تا دستاوردهای مربوط به برنامه آموزشی مورد نظر را بیاموزد. با توجه به نظام آموزشی فعلی، این بدان معناست که همه فراگیران فرصت مناسبی برای دستیابی به اهداف برنامه آموزشی مربوطه و نشان دادن عملکرد در آزمون های پیشرفت مرتبط با هدف دارند. در این پژوهش سعی در این است مسائل ومشکلات در نحوه ارزیابی فراگیران از سوی آموزگاران را مورد بحث و بررسی قرار دهیم.