اختلال خواندن در دانش آموز پایه سوم ؛ علل ، نشانگان ، درمان (اقدام پژوهی)

این پژوهش (اقدام پژوهی) تحت عنوان اختلال خواندن در دانش آموز پایه سوم ؛ علل ، نشانگان ، درمان به شیوه پژوهش حینعمل انجام گرفته است . پژوهش از نظر نوع ، کاربردی و از نظر شیوه ی اجرا به روش اقدام پژوهی می باشد . ابزار مورد استفادهبرای جمع آوری داده ها شامل : مشاهده ، مصاحبه ، مشاهده مشارکتی وبررسی پرونده تحصیلی و تربیتی بوده که استفاده از آنهامنجر به تشخیص اختلال نارسا خوانی در دانش آموز مورد نظر به استناد نظریه ها و دیدگاه های مطرح شده در بخش مبانی نظریپژوهش شد که با روش مطالعات کتابخانه ای و اسنادی جمع آوری و تدوین شده اند . اجرای روش های درمانی مختلف و متنوع(روش های ترمیمی ،بازی درمانی ، نقاشی درمانی ، چندحسی،خانواده درمانی و استفاده از رسانه های دیداری و شنیداری از جملهنوارصوتی ، فیلم های کارتونی و .....) در نهایت منجر به درمان اختلال و کاهش اختلال گردید .ودر نهایت بر اساس نتایج پژوهش ،پیشنهادهای کاربردی ارائه شده است.