بررسی موانع پیاده سازی طرح هوشمند سازی مدارس

زمینه و هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی موانع پیاده سازی طرح هوشمند سازی مدارس در شهرستان الیگودرز در سال ۱۳۹۶ بود. مواد و روش ها: روش پژوهش آن توصیفی-پیمایشی بود. جامعه آماری این مطالعه شامل کلیه معلمان مدارس شهرستان الیگودرز که در سال تحصیلی ۹۶-۹۵ مشغول به تدریس بودند. روش نمونه گیری مورداستفاده نمونه گیری تصادفی طبقه ای بود.و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران محاسبه و ۱۳۳ نفر برآورد گردید. ابزارهای مورداستفاده پرسشنامه های محقق ساخته است. پرسشنامه شامل ۲۹ سوال است که متغیرهای اصلی پژوهش را مورد اندازه گیری قرار می دهند. سپس با تطبیق دادن پاسخ هر یک از سوالات پرسشنامه با الزامات تعیین شده، مدارس هوشمند با کمک یک طیف سه درجه ای (کم، متوسط، زیاد) قضاوت می شود. نتایج به وسیله آزمون t تک نمونه ای و آزمون فریدمن در نرم افزار spss تجزیه وتحلیل شد. یافته ها: نتایج حاکی از آن است که مانع انسانی در سطح معناداری (۰۰۰/۰p=) و مانع زیرساختی در سطح معناداری (۰۰۰/۰p=) و مانع مالی در سطح معناداری (۰۱۳/۰p=) و مانع سازمانی در سطح معناداری (۰۰۰/۰p=) به عنوان موانع به کارگیری هوشمند سازی مدارس معرفی شدند. نتیجه گیری: شناخت و درک موانع و مشکلات طرح هوشمندسازی مدارس الزامی است. موانع انسانی، زیرساختی، مالی، سازمانی به عنوان موانع و مشکلات طرح هوشمندسازی مدارس شهرستان الیگودرز شناخته شدند.