پژوهش در مورد تحقق عدالت در نظام آموزش و پرورش

در مدارس، عدالت اجتماعی با تلاش هایی برای جبران راه هایی که در آن مدرسه باعث تقویت و بازتولید نابرابری می شود، همراه است. آسیب های اجتماعی-اقتصادی با سطوح پیشرفت پایین تر در سراسر مدرسه، دستیابی به مدارک پایین تر، و شمارش ضعیف، سواد و مشارکت دانش آموزان مرتبط است. تحقق عدالت آموزشی منوط به توجه به ارکان عدالت آموزشی مانند: معلم، دانش آموز، محیط یا مدرسه و محتوای آموزشیاست. قطعا امکان اینکه تمام شرایط تحصیل برای تمام دانش آموزان در تمام نقاط ایران به صورت یکسان آن هم توسط دولت فراهمشود، وجود ندارد و از طرفی همواره خانواده هایی که هزینه برای تحصیل فرزندانشان می پردازند انتظار دریافت بهترین خدمات را دارندو این به صورت طبیعی باعث می شود امکانات برتر، معلمان بهتر و فضای آموزشی برتری را نسبت به مدارس دولتی طلب کنند کهاین ظاهرا به هیچ عنوان با عدالت سازگاری ندارد.