اثربخشی آموزش روانشناسی مثبت نگر در اضطراب اجتماعی دانش آموزان

پیشگیری، تشخیص به موقع و همچنین درمان اضطراب اجتماعی به عنوان یکی از رایج ترین اختلالات در دنیای امروز می تواند به منزله پیشگیری اولیه از بسیاری از آسیب های دیگر بوده و به ارتقای سلامت و رفاه اجتماعی کمک کند. از این رو مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش روانشناسی مثبت نگر در اضطراب اجتماعی دانش آموزان انجام شد. مطالعه حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان فلاورجان در سال تحصیلی ۱۴۰۲ -۱۴۰۱ بودند که تعداد ۳۰ نفر واجد شرایط که داوطلب مشارکت در پژوهش بودند، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) انتخاب شدند. و به مقیاس اضطراب اجتماعی کانور و همکاران (۲۰۰۰) پاسخ دادند. سپس گروه آزمایش طی مدت دو ماه در هشت جلسه یک ساعته آموزش مثبت نگری را دریافت کردند. لازم به ذکر است طی این مدت هیچ آموزشی بر روی گروه گواه صورت نگرفت ، در پایان، پس آزمون بر روی هر دو گروه اجرا شد. جهت تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ و از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده شد. نتایج نشان دهنده تاثیر مثبت آموزش مثبت نگری بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان بود.