آسیب شناسی برنامه آموزش مجازی شاد از دیدگاه والدین و معلمان دوره ابتدایی شهر قشم

تحقیق حاضر با ماهیت اکتشافی و با هدف آسیب شناسی برنامه آموزش مجازی شاد از دیدگاه معلمان و والدین دوره ابتدایی شهر قشم انجام گرفت . جامعه پژوهش کارشناسان، معلمان دوره ابتدایی و والدین شهر قشم بود. سوالات تحقیق و مباحث حوزه آسیب شناسی برنامه آموزش مجازی توسط محقق طراحی شده و پس از انتخاب مصاحبه شوندگان به صورت هدفمند، اعضای دیگر پانل به روش گلوله برفی تا رسیدن به اشباع نظری پاسخ ها (با ۱۴ مصاحبه اشباع نظری حاصل گردید)، مورد مصاحبه قرار گرفت . در این پژوهش از روش سیستماتیک که به استراوس و کوربین نسبت داده می شود برای تجزیه و تحلیل دادهها استفاده گردید. در پژوهش حاضر برای دست یابی به اعتبار پژوهش ترکیبی از معیارهای درگیری پیوسته و طولانی مدت محققان، مشاهده مداوم، بازبینی (کنترل) همکاران، ذهنیت پیش رونده، مشارکت شرکت کنندگان و استفاده از منابع اطلاعاتی چندگانه مورد توجه محققان قرار گرفت . همچنین به منظور بررسی پایایی پژوهش ، از روش توافق دو کدگذار (شاخص تکرارپذیری) و کدگذاری پژوهشگر در یک فاصله زمانی مشخص (شاخص ثبات) استفاده شد. نتایج حاصل از کدگذاری نهایی مصاحبه ها نشان داد نشانگرهای شرایط علی در این تحقیق مشمول کیفیت آموزش، مدیریت فرایندهای آموزشی ، قابلیت سامانه آموزشی ، سواد رایانه ای می باشد. نشانگرهای شرایط زمینه ای در این تحقیق عوامل فرهنگی ، اجتماعی و اقتصادی می باشد. نشانگرهای شرایط مداخله ای در این تحقیق مشمول عوامل فردی، عوامل سازمانی ، عوامل برون سازمانی می باشد. نشانگرهای راهبردها در این تحقیق مشمول فرهنگ سازی، راهبردهای سیستمی ، بومی سازی آموزش آنلاین ، توانمندسازی نیروی انسانی می باشد. نشانگرهای پیامدها در این تحقیق مشمول پیامد مثبت و پیامد منفی می باشد.