رابطه بهزیستی ذهنی و اضطراب امتحان در دانش آموزان مدارس تیزهوشان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین بهزیستی ذهنی و اضطراب امتحان در دانش آموزان تیزهوش انجام شد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ شیوه جمع آوری دادهها از نوع توصیفی - همبستگی است . جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مدارس تیزهوشان شهرستان ابهر بود که با استفاده از فرمول کوکران ۷۳ نفر با روش نمونه گیری طبقه ای ( ۳۲ پسر و ۴۱ دختر) به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه بهزیستی ذهنی دانش آموزان رنشاو (۲۰۱۴) و اضطراب امتحان فریدمن (۱۹۹۵) بود که از روایی و پایایی قابل قبولی برخوردار بودند. تجزیه و تحلیل دادهها در دو بخش آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (ضرب همبستگی ، ضریب رگرسیون و آزمون T مستقل ) انجام شده است . یافته ها حاکی از آن بودند که بین بهزیستی ذهنی و مولفه های آن با اضطراب امتحان رابطه منفی و معناداری وجود داشت . همچنین از بین مولفه های بهزیستی ذهنی مولفه لذت از یادگیری پیش بینی کننده قویتری برای اضطراب امتحان بود. نتایج آزمون T مستقل نشان داد که بین اضطراب امتحان دانش آموزان دختر و پسر مدارس تیزهوشان تفاوت معناداری وجود داشت و اضطراب امتحان دختران بیشتر از پسران بود. بنابراین با توجه به یافته های پژوهش به مسئولین مدارس تیزهوشان پیشنهاد می گردد که با ایجاد جو آموزشی مثبت ، شرایط و امکانات ارتقاء بهزیستی ذهنی و کاهش اضطراب امتحان برای دانش آموزان فراهم گردد.