اثر بخشی آموزش به شیوه روایتگری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی در درس قرآن در شهرستان فولادشهر

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش به شیوه روایتگری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایهدوم ابتدایی در درس قرآن انجام پذیرفت بدین وسیله تعداد ۵۲ نفر دانش آموز از جامعه آماری دانش آموزان پایه ی دوم ابتدایی شهرستان فولادشهر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب گردیده و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند ۲۵) نفر آزمایش، ۲۷ نفر کنترل). طرح پژوهش طرح تجربی مقدماتی بود و دانش آموزان گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه به روش روایتگری درس قران را آموزش دیدند . گروه کنترل نیز به شیوه ی سنتی، این آموزش را دریافت داشتند جهت جمع آوری داده ها از چک لیستهای محقق ساخته ای ابعاد شناختی، عاطفی و روانی - حرکتی پیشرفت تحصیلی در درس قرآن استفاده به عمل آمد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها به روش t استودنت برای دو گروه مستقل با بهره گیری از نرم افزار آماری spss نسخه ۲۳ نشان داد که آموزش قرآن کریم به شیوه روایتگری پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس قرآن را در ابعاد شناختی، عاطفی و روانی - حرکتی به طور معناداری افزایش داده است بنابراین لازم است که کارگزاران نظام آموزشی در راستای تجهیز معلمان به روشهای متنوع آموزش از جمله روش روایتگری گام بردارند و موجبات افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را فراهم آورند.