میزان همبستگی برنامه درسی قصدشده و اجراشده کتاب ادبیات فارسی و تاریخ پایه یازدهم رشته ادبیات و علوم انسانی

چکیدههدف این پژوهش میزان همبستگی برنامه درسی قصدشده و اجراشده کتاب ادبیات فارسی و تاریخ پایه یازدهم رشته ادبیات و علوم انسانی بوده است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی- تحلیلی می باشد. برای ساخت ابزار پرسشنامه از یک مقیاس برای دبیران، مدیران و دانش اموزان استفاده شد. جامعه آماری مورد مطالعه، مدیران، معلمان و دانش موزان مناطق آموزشی است که به صورت تصادفی انتخاب شدند. در این پژوهش حجم نمونه از جامعه آماری مدیران ۲۰ نفر، معلمان ۴۰ نفر و دانش آموزان ۶۰ نفر بود که به شیوه تصادفی انتخاب شدند. جهت تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی مانند فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و آمار استنباطی مانند تی تک متغیره و تی گروه های مستقل استفاده شد. همچنین در سنجش میزان انطباق برنامه درسی اجراشده و آموخته شده از آزمون تی استفاده شد. نتایج نشان داد که بین برنامه درسی قصدشده و اجراشده کتاب ادبیات فارسی دانش آموزان پایه یازدهم رشته ادبیات و علوم انسانی رابطه و همخوانی وجود دارد.واژگان کلیدی: ارزشیابی برنامه درسی، برنامه درسی آموخته شده، برنامه درسی اجراشده، برنامه درسی قصدشده