بررسی تاثیر روش تدریس ساخت و سازگرایی بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس ساخت و سازگرایی بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان بود. بر اساس نتایج جمع آوری شده می توان گفت روش تدریس ساخت و سازگرایی بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان تاثیر دارد.بنابراین می توان گفت در توصیف اصول مسلم ساخت و سازگرایی، می توان ابراز کرد دانش به صورت منفعل دریافت نمی شود، چه از طریق حواس، چه از طریق برقراری ارتباط. دانش نتیجه فعالیت سازنده شخص است. طبق دیدگاه ساخت و سازگرایی، یادگیری معنادار عبارت است از یک فرایند شناختی که در آن افراد دنیا را نسبت به دانشی که قبلا ساخته اند، درک می کنند و این فرایند شامل مذاکره فعال و اتفاق نظر است. بعد دیگری از ساخت و سازگرایی از کار ویگوتسکی ناشی می شود. او در نظریه تعامل اجتماعی خود ابراز می دارد که یادگیری زمانی رخ می دهد که دانش آموز خارج از سطح واقعی رشد خود و توسط سطح بالقوه آن، در اثر راهنمایی یک بزرگسال یا مشارکت با همسالان مستعدتر از خود، می- آموزد که مساله را حل کند و در پیشرفت ریاضی تاثیر دارد.