بررسی میزان اثربخشی بر برنامه ریزی درسی چند بعدی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان اثربخشی برنامه ریزی درسی چندبعدی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان پرداخت. بنابر مطالب جمع آوری شده می توان گفت رویکرد مناسب در برنامه ریزی آموزشی و درسی برای کودکان رویکردی است که به پرورش کل شخصیت کودکان توجه داشته باشد و مناسبترین زمینه را در طراحی، بکارگیری و ارزیابی مواد آموزشی و برنامه های آموزشی برای دوره دبستان فراهم کند. کاربرد این رویکرد مستلزم نگاهی همه جانبه به آموزش کودک و فراهم آوردن محیط غنی و شوق انگیز برای اوست. رویکردی که میان آموزش از پیش طراحی شده و آزمایشگاهی از یک سو و یادگیری خودجوش از سوی دیگر ارتباط برقرار کند. بنابر آنچه اشاره شد رویکرد مناسب در برنامه ریزی آموزشی و درسی برای کودکان رویکردی است که به پرورش کل شخصیت کودکان توجه داشته باشد و مناسبترین زمینه را در طراحی، بکارگیری و ارزیابی مواد آموزشی و برنامه های آموزشی برای دوره دبستان فراهم کند.