بررسی میزان فعال بودن محتوا کتاب علوم پایه ششم ابتدایی بر اساس روش ویلیام رومی

پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان درگیری فعال فراگیران با کتاب علوم ششم ابتدائی صورت گرفت. روش تحلیل محتوا به تکنیک ویلیام رومی بر اساس ضریب درگیری دانش آموزان در سه مولفه متن، پرسش ها و تصاویر بود. جامع آماری محتوای کتاب علوم پایه ششم ابتدایی است که به صورت سرشماری تمام محتوای متون، پرسش ها و تصاویر کتاب علوم پایه ششم مورد تحلیل محتوا (ویلیام رومی) قرار گرفت. نتایج حاکی از این بود که در کتاب علوم شاخص درگیری با متن کتاب ۱/۲۶ ،با تصاویر ۰/۵۲ و با پرسش های کتاب ۴/۵ است که نشان میدهد متن و تصاویر کتاب علوم پایه ششم ابتدائی به دلیل قرارداشتن ضریب درگیری شان در بازه توصیه شده توسط ویلیام رومی (۱/۵- ۰/۴) به شکلی فعال تنظیم شده اند و زمینه یادگیری و مشارکت فعال دانش آموزان را فراهم می کنند.اما پرسش های ارائه شده به دلیل فعال بودن بیش ازاندازه منجربه خستگی وبی حوصلگی دانش آموزان میگردد.با عنایت به اینکه محتوای کتاب در قسمت پرسش ها نتوانسته اطلاعات علمی لازم را در اختیار دانش آموزان قرار دهد و باعث خستگی و دلزدگی دانش آموزان می شود، اصلاح و بهبود در طراحی و تدوین این کتاب ضروری می نماید.