تحلیل و بررسی محتوای تمرین های کتاب فارسی اول ابتدایی بر پایه حیطه های یادگیری بلوم

اهمیت کتاب های فارسی دوره ابتدایی انکار ناپذیر است.چرا که پایه های شخصیت و دانش کودکان را شکل می دهد .محتوای مناسب می تواند در راستای اهداف اموزشی نقش شایانی داشته باشد .برای پی بردن به ساختارپنهان و اشکار محتوای کتب درسی تحلیل محتوا انجام می گیرد تا به ظرفیت ها وکمبود ها پی برده و درراستای بهبود وارتقا محتوا تلاش گردد. در این مقاله به تحلیل محتوای توصیفی تمرین های کتاب فارسی اول دبستان پرداخته شده و سپس مشخص گردید در کدام یک از حیطه های یادگیری بلوم قرار دارد. تمرین به ترتیب عبارت است از: -۱ببین وبگو -۲گوش کن و بگو -۳کتابخوانی -۴به دوستانت بگو-۵ نمایش -۶بازی که هر کدام به صورت کیفی و توصیفی مورد تحلیل قرار گرفت وچنین دریافت گردید که تمرین ها کم تردر حیطه روانی حرکتی طراحی شده و عمدتا در حیطه شناختی و عاطفی هستند. پیشنهاد می گردد طراحان و مولفان کتاب های درسی در ویرایش های بعدی در این زمینه تجدید نظر کرده و به حیطه روانی حرکتی در تمرین ها وبه تبع آن اموزش فارسی اول دبستان توجه کنند.