بررسی رابطه بین سلامت روان و تفکر انتقادی در دانش آموزان دختر دبیرستانی مشهد ناحیه۶

هدف از این مقاله ارتباط میان سلامت روان و تفکر انتقادی در دانش اموزان دختر دبیرستانی بودهاست. برای این منظور ابزارجمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه سلامت عمومیگلدبرگ (۱۹۸۸) با ۲۸ سوال و پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادی ریکتس با ۳۴سوال است. پایایی پرسشنامه ها با استفاده از آلفای کرونباخ برای پرسشنامه سلامت عمومی و گرایش به تفکر انتقادی به ترتیب ۰/۹۳ و۰/۸۳ محاسبه شده است.جامعه اماری پژوهش دانش آموزان دختردبیرستانی ناحیه مشهد ۶ در سال تحصیلی ۱۴۰۱- ۱۴۰۲ بودند که تعداد۳۰ از آن ها به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند.روش تحقیق این پژوهش ازنوع توصیفی–همبستگی است. برای بررسی رابطه بین سلامت روان با تفکر انتقادی داده های حاصل با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تفسیر شدند. همبستگی معناداری میان سلامت روان و تفکر انتقادی دانش آموزان وجود داشت((P<۰/۰۱ که از بین مولفه های سلامت روان اضطراب بیشترین همبستگی r = -۰/۴۴۲) ، (P<۰/۰۵ و عملکرد اجتماعی کمترین میزان همبستگی را با سلامت روان داشت، ( r = -۰/۲۷ ، .(P>۰/۰۵ همچنین واریانس سلامت روان دانش آموزان از طریق تفکر انتقادی قابل پیش بینی بود .(P<۰/۰۱) با توجه به رابطه معنی دار بین سلامت روان و تفکر انتقادی می توان نتیجه گرفت که با بهبود سطح تفکر انتقادی دانش آموزان می توان به ارتقا سطح سلامت روان آنان به ویژه کاهش اضطراب کمک کرد.