ارتقاء یادگیری درس آداب و مهارت های زندگی رسانه ای

از مهمترین ابزارهای امروزی دانایی، رسانه ها هستند. رسانه ، “هر نوع واسطه یا مجاری انتقال پیام است که از طریق فرستنده اعمال می شود. نمی توان نقش رسانه های جمعی خصوصا رادیو ، تلویزیون و اینترنت را درزندگی امروزی نادیده گرفت ، بلکه باید به دنبال فرهنگ سازی بود.لذا هدف کلی پژوهش حاضر که به صورت کیفی از نوع درس پژوهی انجام شده است، تسهیل یاد گیری درس »آداب و مهارت های زندگی رسانه ای پایه هشتم« در مدرسه فضیلت واقع در شهرک معلم در شهرستان کرمانشاه اجرا شده است. این درس پژوهی با رویکرد مشارکتی توسط تیمی ۵ نفره با موضوع مذکور به اجرا درآمد.جامعه آماری پژوهش حاضر ۲۸نفر دانش آموز دختر پایه دوم متوسطه اول دبیرستان فضیلت بودند.داده های این مطالعه به کمک مصاحبه نیمه ساختارمند و مشاهده مستقیم توسط اعضای تیم پژوهش در دو مرحله نقد و بررسی جمع آوری گردید تا داده های گرد آوری شده به اشباع نظری برسد. اعضای تیم مذکور در دو مرحله و در قالب دو تدریس اول و دوم با استفاده از روش تدریس اعضای تیم و بارش فکری در طرح درس اول و روش تدریس ساختن گرایی در تدریس دوم ،به بررسی طرح درس و اجرای آن پرداختند. تجزیه و تحلیل داده ها توسط کد گذاری متعارف باز، محوری و گزینشی صورت گرفت. در نهایت ۸۱ کد باز؛ ۱۲ کد محوری و ۴ کد گزینشی استخراج گردید. نتایج نشان داد که عواملی نظیر: مهارت مدیریت فضای آموزشی ، مهارت استفاده از مواد آموزشی ، مهارت فن بیان ، مهارت سخنوری ، مهارت زبان بدن ، برقراری ارتباط عاطفی، خود کنترلی، آراستگی، مهارت کلاس داری، بازخورد های اجرایی، تعامل و مشارکت گروهی، محتوای آموزشی در ارتقاء یادگیری دانش آموزان تاثیر مستقیم دارد.