ارزشیابی در کلاسهای درس با نگاهی به چالشهای موجود در کلاسهای آموزش مجازی

ارزشیابی در کلاسهای درس امری مهم به منظور بررسی کیفیت یادگیری دانش آموزان است. با شیوع ویروس کرونا ارزشیابی در حالت کلاسهای حضوری به ارزشیابی در کلاسهای مجازی تغییر کرد و در گذر از این تغییر به سبب ناشناختگی چالشهایی را پدید آورد. از این رو پژوهش حاضر به بررسی »ارزشیابی در کلاسهای درس با نگاهی به چالشهای موجود در کلاسهای آموزش مجازی« می پردازد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوردی داده های بر اساس مطالعات کتابخانهای و اسنادی میباشد و داده ها نیز با رویکرد توصیفی و تحلیلی مورد بررسی قرار گرفته اند. یافته های پژوهش حاکی از آن است که نوع و ابزارهای ارزشیابی خیلی مهم است. برای ارزشیابی های برخط می توان از شیوه های نوین ارزشیابی استفاده کرد. که هریک از این شیوه های نوین مانند: سوالات باز پاسخ، پوشه کار، طرح مسئله و... دارای مزایا و معایبی است. اما استفاده از این شیوه های نوین در سنجش و ارزشیابی برخط باعث افزایش درک عمیق دانش آموزان، فضایی برای خلاقیت دانش آموزان می شود . گرچه سنجش و ارزشیابی در این فضا باید سنجش برای یادگیری باشد که این نوع سنجش به تدریجی و مداوم بودن ارزیابی اشاره دارد سنجش برای یادگیری بدین معنا است چطور هر دو نوع سنجش(سنجش تکوینی، سنجش تراکمی) با هم در خدمت سنجش برای یادگیری باشد. بر این اساس، سنجش و ارزشیابی در فضاهای مجازی دارای چالش های زیادی می باشد.