تسهیل فرآیند یادگیری دانش آموزان در تشخیص تکنیک بازنمایی در رسانه و آشنایی با اهداف آن در درس تفکر و سواد رسانه ای

هدف پژوهش کیفی حاضر بررسی تاثیر روش توضیحی - مشارکتی و استفاده از منابع متعدد آموزشی بر تسهیل فرآیند تشخیص تکنیک بازنمایی در رسانه و آشنایی با اهداف آن در درس چهارم تفکر و سواد رسانه ای» تصاویر بی طرف نیستند« پایه ی دهم متوسطه دوم با رویکرد درس پژوهی بوده است . جامعه ی آماری پژوهش ۱۸ دانش آموز پایه ی دهم متوسطه ی دوم دبیرستان نمونه مریم مقدس در استان کرمانشاه ناحیه یک می باشد. داده های پژوهش پس از دو مرحله درس پژوهی از طریق مصاحبه ی نیمه ساختارمند و مشاهده جمع آوری شد.اعضای گروه سه نفره ی درس پژوهی نیز در قالب دو تدریس به بررسی و اجرای طرح درس پرداختند و در نهایت فرایند تجزیه و تحلیل و نقد داده ها توسط کدگذاری باز،محوری و گزینشی انجام شد و نقد های مربوطه به تدریس در قالب ۵۹ کدباز، ۱۸ کد محوری و ۳ کد گزینشی طبقه بندی گردید . نتایج تحقیق نشان داد که روش سخنرانی - مشارکتی با بهره گیری از منابع آموزشی متنوع ، بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه ی دهم متوسطه در درس تفکر و سواد رسانه ای تاثیر به سزایی دارد.