لوگوتراپی (معنا درمانی ) و کاربرد آن در زندگی

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 259

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EBRCCONF02_496

تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1402

چکیده مقاله:

تحلیل و تبیین معنا و روشن کردن جایگاه آن در زندگی ، از مهمترین دغدغه های بشر است . اساسا هر انسانی در صورتی میتواند زندگی اش به معنای واقعی کلمه ، استمرار یابد که معنایی در آن بیابد»معنای زندگی « سه معنی دارد: »هدف زندگی ، »ارزش زندگی «و »کارکرد مثبت زندگی « ، هر کدام آنها قائلانی دارد. مهمترین اقدام فرانکل ، بنیان نهادن مکتب ، »معنا درمانی « است ، و از این رهگذر به افراد کمک هایی می کرد که معنای زندگیشان را دریابند. وی تلاش دارد که ارتباط وثیقی میان مقوله هایی همچون » خدا باوری« و »عشق ، »مرگ ، »رنج با معناداری زندگی ، ایجاد کند. اما فرانکل با تمییز نهادن میان معنای لحظه ای و معنای غائی تاکید میکند که باور به وجود خداوند اساسی ترین رمزمعناداری زندگی است .از منظر روان شناسی با رویکردهای متفاوتی در باب معنا و مفهوم زندگی مواجهایم ، غایت بسیاری از این رویکردها، ضمن مت خودشکوفایی آدمی است . مزلو(۱۹۷۱ ،به نقل از شرفی ،۱۳۸۴ ) از جمله ویژگیهای انسان سالم را سلامت روان و بعضا پرمعنایی میداند. به اعتقاد وی، پرمعنایی یکی از فرانیازهای آدمی و یکی از ارزشهای هستی انسان های خودشکوفاست و نقطه مقابل آن را بی معنایی میداند که نوعی فرا آسیب بوده و از ویژگیهای شخصیت های ناسالم محسوب میشود .بامیستر( ۱۹۹۱ ،به نقل از نصیری و جوکار، ۱۳۸۷) معتقد است هنگامی که فرد میتواند احساس کند که از یک زندگی معنادار برخوردار است که چهار نیاز او به معنا، ارضا شده است . این چهار نیاز عبارتند۱) هدفمند بودن زندگی ۲ ) احساس کارآمدی وکنترل ۳)برخوردار بودن از مجموعه ای از ارزشها که بتواند به وسیله آنها کنش هایش را توجیه کند و ۴) وجود یک مبنای با ثبات و استوار برای داشتن نوعی حس مثبت خود ارزشمندی. که در این مقاله با توجه به نظریه ویکتور فرانکل به مباحثی چون معنا درمانی ، معنای زندگی ، راه های معنا دار کردن زندگی ، خود شکوفایی ، دین گرایی و ایمان به خداوند پرداخته شده است

کلیدواژه ها:

معنا درمانی _ ویکتور فرانکل _ زندگی _ هدف

نویسندگان

زینب احمدی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان زینب کبری (س) کازرون

زهرا احمدی

دانش آموز پایه دوازدهم رشته ادبیات و علوم انسانی

علی احمدی

دانشجوی کارشناسی پیوسته امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان ایزدپناه یاسوج