چگونه توانستم با آموزش حل مکعب روبیک دانش آموزان را در دوران پساکرونا به محیط مدرسه علاقه مند کنم ؟

انگیزه و علاقه به یادگیری در تمام سنین و مقاطع تحصیلی نقش تعیین کننده ای در نگرش دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان دارد؛ به ویژه در دوران ابتدایی که اولین نگرشها، اندیشه ها، رفتارها، علایق و ... در دانش آموز شکل می گیرد، این موضوع از حساسیت بیشتری برخوردار بوده و لذا توجه بیشتری می طلبد. از طرفی شیوع ویروس کرونا باعث تعطیل شدن آموزش حضوری و دوری دانش آموزان از مدرسه شد که اثرات منفی زیادی بر روی نظام آموزشی سراسر جهان گذاشت . اقدامپژوهی حاضر با هدف شناسایی راههایی برای علاقه مندی دانش آموزان به مدرسه در دوران شیوع کرونا در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ انجام شده است . دانش آموزان پایه چهارم۲ دبستان شاهد پسرانه شهید حبیب الله محمدی شهرستان دهگلان به عنوان نمونه پژوهش جهت انجام این اقدامپژوهی انتخاب شدند. با انجام ارزشیابی و مصاحبه و مشاهده وضعیت دانش آموزان، مسئله موجود را بی علاقگی ، بی توجهی و غیر فعال بودن اغلب دانش آموزان یاد شده برای یادگیری مباحث درسی و بالا بودن تعداد غیبت ها در ابتدای سال تحصیلی تشخیص دادم. به عنوان راهحل مسئله آموزش حل مکعب روبیک را به عنوان فعالیت فوق برنامه ای جهت افزایش علاقه دانش آموزان به حضور در مدرسه با پیش شرطها و وضع قوانین خاص انتخاب کردم. پس از انتخاب و اجرای راهحل ، ارزیابی نتایج به دست آمده نشان از افزایش علاقه دانش آموزان به حضور در مدرسه و کاهش تعداد غیبت های غیرموجه بود. همچنین وضع قوانین برای اجرای این آموزش، سبب پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و افزایش اعتماد به نفس و روحیه خودباوری در آنها شد.