بررسی رابطه بین وسایل کمک آموزشی با میزان یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان دلفان

هدف از پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین وسایل کمک آموزشی در یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان دلفان می باشد . در این تحقیق از روش توصیفی استفاده شده است و می دانیم که پژوهش توصیفی مانند عکسبرداری از ابعاد گوناگون یک ارگانیسم یا یک پدیده عینی است و پژوهشگر در این گونه تحقیقات سعی می کند تا آنچه هست را بدون هیچگونه دخالت یا استنتاج ذهنی گزارش دهد و نتایج عینی از موقعیت بگیرد موضوع تحقیق مورد نظر چون با تحقیق توصیفی متناسب است و همچنین تحقیق توصیفی هزینه و دقت کمتری را می طلبد به همین دلیل این روش انتخاب گردید. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان دلفان می باشند حجم نمونه با توجه به جدول کرجسی ومورگان ۳۱۱ تعیین شد؛ که به روش نمونهگیری طبقهای تصادفی نسبی انتخاب شدند. همانطوری که نتایج جدول شماره ۱ نشان میدهد، ضریب همبستگی پیرسون محاسبه شده (۰/۸۷۳) در سطح خطای =۰/۰۱ معنیدار است (sig<۰/۰۱)، لذا فرض Ho رد و فرض H۱ مورد تائید قرار میگیرد؛ بنابراین چنین استنباط میشود که با اطمینان بالای ۹۵ درصد بین وسایل کمک آموزشی (آموزشی دیداری ) در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی رابطه مثبت (مستقیم) وجود دارد؛ یعنی با افزایش نمرات وسایل کمک آموزشی (آموزشی دیداری )، نمرات یادگیری نیز افزایش مییابد. بر این اساس فرضیه فوق مورد تائید قرار میگیرد.