بررسی علل اختلالات یادگیری در دانش آموزان

ازسالها قبل توجه مربیان روان شناسان وپزشکان به گروه خاصی ازکودکان وآموزش آنان معطوف گشت.که ازنظر جسمی ومغزی دارایهیچ گونه عارضه مشخصی نیستندولی دچار نارسایی های ویژه یادگیری وگاهی اوقات نابهنجاری های رفتاری می باشند نیز درمان آنان با روش های متداول امکان پذیر نیست که باواژه های مختلف نام گذاری شده اند.متداول ترین این واژه ها عبارتند ازضایعات مغزی، ضایعات خفیف مغزی وآسیبهای عصبی .این اصطلاحات که درآنها ریشه اصلی نارسایی های یادگیری ،عوامل بدنی شمرده شده است بااعتراضات وانتقادات زیادی مواجه گشته است.متخصصان آموزشی با بسیاری از کودکان روبرو می شوندکه دچار اختلالات یادگیری هستندولی علم پزشکی هیچ گونه علامتی از نابهنجاری عصبی،یاضایعات مغزی درآنهانمی یابد.درحالی که کودکان دیگری هستند که دچار ضایعات مشخص شده مغزی هستندولی هیچ گونه اشکالی در یادگیری ندارند.