بررسی رابطه جهت گیری اهداف و مهارت های فراشناختی با پریشانی روانشناختی دانش آموزان مقطع متوسطه
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 132
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBRCCONF02_700
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1402
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه جهت گیری اهداف و مهارت های فراشناختی با پریشانی روانشناختی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان بوکان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه آموزش و پرورش شهرستان بوکان در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ است که حجم نمونه به روش نمونه گیری خوشه ای۱۳۰نفر انتخاب گردید. برای جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه های استاندارد پریشانی روانشناختی کسلر و همکاران((۲۰۰۲ ، پرسشنامهی جهت گیری هدف میدگلی و همکاران (۱۹۹۸)،پرسشنامهی آگاهی فراشناختی از راهبردهای مطالعه مختاری و ریچارد (۲۰۰۲) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی (درصد فراوانی، میانگین،انحراف معیار) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی ساده و چندگانه ) استفاده گردید. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بین جهت گیری اهداف و مهارت های فراشناختی بر پریشانی روانشناختی رابطه مثبت وجود دارد. بعبارت دیگر هراندازه جهت گیری اهداف و مهارت های فراشناختی در دانش آموزان بیشتر باشد به تبع آن پریشانی روانشناختی کاهش می یابد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
طاهر محبوبی
استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، بوکان، ایران
اسماعیل امینی
کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی، دانشگاه پیام نور، بوکان، ایران
کمال محبوبی
کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی، مدرس مدعو دانشگاه پیام نور، بوکان، ایران