بررسی جایگاه شاخصه های کیفی معلمان در ایجاد محیط یادگیری موثر از نگاه پارادایم سازنده گرایی

فرایند یاددهی- یادگیری در هر سیستم آموزشی امری حیاتی است. هدف از این پژوهش بررسی شاخصه های کیفی معلمان و نقش آن بر ایجاد محیط های یادگیری موثر است. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای- اسنادی بوده است نتیج حاصل از این تحقیق حاکی از آن استه که معلم از طریق فرآیند یاددهی – یادگیری نقش کمک به فراگیران را برای کسب دانش، مهارت ها و نگرش های مورد نظر دارد تا فراگیران را به اعضای مستقل و مفید جامعه تبدیل کند. این نتایج تنها زمانی حاصل می شود که یادگیرنده در محیط یادگیری قرار گیرد که یادگیرنده پسند، پاسخگو و توانمند باشد. سبک های یادگیری که توسط معلم اتخاذ می شود باید یادگیرنده محور باشد تا تحقیق و کشف را تشویق کند. سوالات برنامه درسی آموزشی که فرآیند یاددهی-یادگیری را هدایت می کنند، باید بر ارتقای محیط های یادگیری فراگیر تمرکز کنند.