مقایسه علائم افسردگی و اضطراب دانش آموزان در دوره هراس همه گیر COVID-۱۹ و دوره استرس پسا کرونا در هنرستان کاوش درمیناب

درایران، شیوع سریع ویروس COVID-۱۹ وضعیت وحشت را در بین شهروندان ایجاد کرد. به ویژه اختلالات روانی- عاطفی دانش آموزان هنرستان یدر حال افزایش است که به اندازه کافی بررسی نشده است .هدف:در همین راستا، این مطالعه با هدف ارزیابی تغییرات روانی-عاطفی دانش آموزان هنرستانی از طریق بررسی سطح افسردگی و اضطراب آنها دردوره هراس و استرس پسا کرونا بیماری همه گیر COVID-۱۹ در میناب انجام شد .روش:یک نظرسنجی آنلاین مقطعی در بین دانش آموزان دختر وپسر که در هنرستان های میناب مشغول به تحصیل بودند . از آوریل تا ژوئیه ۲۰۲۰)دوره وحشت، ۱۱۰ = n( و سپس از آگوست تا نوامبر ۲۰۲۰ )دوره پس از وحشت، ۱۱۰ =n انجام شد. پرسشنامه سلامت بیمار ) PHQ-۹ ( وپرسشنامه اختلال اضطراب فراگیر) GAD -۷ ( به ترتیب برای سنجش میزان افسردگی و اضطراب دانش آموزان استفاده شد. برای تجزیه و تحلیلداده ها از تکنیک های مختلف آماری تک متغیره و چند متغیره استفاده شد .نتایج:نسبت علائم افسردگی در دوره هراس ۴۹.۴ درصد و در دوره استرس پسا کرونا ۵۲.۴ درصد بود. ۲ / ۳۸ درصد از دانش آموزان علائم اضطراب رادر طول دوره هراس تجربه کردند و این درصد در فاصله زمانی استرس پسا کرونا تقریبا یکسان بود. در دوره استرس پسا کرونا، سطح افسردگی افزایشجزئی پیدا کرد. دانش آموزان شهری به طور معنی داری ) ۰۵ / ۰ < p( سطوح بالاتر افسردگی و اضطراب را نسبت به همتایان خود گزارش کردند. دانشآموزان دختر نیز علائم اضطراب را به طور قابل توجهی بیشتر از پسر نشان دادند ) ۰۰۲ / ۰ < p(. علائم افسردگی بسته به نوع خانواده و محل زندگیدانش آموز به طور قابل توجهی متفاوت بود .نتیجه گیری:این مطالعه علائم افسردگی و اضطراب دانش آموزان درهنرستان را در دو دوره همه گیری COVID-۱۹ مقایسه کرد. اگرچه تفاوت اندکبود، اما به دلیل اختلال در زندگی تحصیلی آنها همچنان یک مشکل برای دانش آموزان هنرستان ی در میناب باقی مانده است