بررسی نقش آموزش به شیوه مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش اموزان در درس ریاضی شهرستان مرند سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش به شیوه مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش اموزان در درس ریاضی شهرستان مرند سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ می باشد. به این منظور از بین مراکز آموزشی شهر مرند به صورت تصادفی دبیرستان شهید مطهری انتخاب گردید و از بین سه کلاس اول این مرکز به شکل تصادفی ساده یک کلاس به عنوان گروه آزمایش ۳۰) نفر) و یک کلاس به عنوان گروه گواه ۳۱) نفر) انتخاب گردیدند، ابتدا از هر دو گروه پیش آزمون درس ریاضی گرفته شد که با استفاده از آزمون T و نرم افزار SPSS مشخص شد از نظر آماری تفاوت معناداری بین دو گروه وجود ندارد و دو گروه همگن هستند سپس در گروه آزمایش، آموزش به شیوه مشارکتی و در گروه گواه آموزش به شکل سنتی ارائه گردید بعد از مدت دو ماه و تدریس فصل دوم کتاب ، پس آزمون از هر دو گروه گرفته شد. نتایج بدست آمده بیانگر تفاوت معنادار (pپیشرفت تحصیلی دانش آموزان قوی و متوسط از نظر آماری تفاوت معناداری وجود ندارد ولی بین میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان قوی و ضعیف و همچنین متوسط و ضعیف تفاوت معناداری وجود دارد.